Uma Excursão como Prêmio

• Objetivos

           Propiciar aos alunos uma experiência matemática relacionada à probabilidade e que reflitam sobre a maneira de registrar o que observaram.

• Materiais

           Sacos de papel;
           Fichas em que estão escritos os nomes das turmas.

• Programação
  
  

          Introdução: O professor apresenta para a classe a seguinte situação-problema:
               “Nossa escola participou de um concurso e ganhou uma excursão ao ‘Parque da Mônica’, que será oferecida a uma das turmas da segunda série.
   Nossa escola tem 4 turmas de segunda série. Como podemos fazer para decidir qual das turmas irá ao passeio?”
               Depois de ouvir algumas da sugestões dos alunos, a professora se detém em uma das possíveis formas de solucionar o impasse: o sorteio.
              Após fazer uma simulação do sorteio, usando as fichas com os nomes das classes e o saco de papel, a professora propõe algumas questões para a classe, pedindo que pensem numa forma de registrar a resposta:
               “Qual a possibilidade de nossa classe ser sorteada?”
               “E se puderem ir duas classes. Nossas chances aumentam ou diminuem? Qual a possibilidade de nossa classe ser sorteada?”
               “E se puderem ir três classes. Qual a possibilidade de nossa classe ser sorteada?"
               "Agora vou lançar um desafio para vocês, cuja resposta é muito difícil:
                Qual a possibilidade da nossa classe não ser sorteada  e ficar triste?” 
                Os alunos apresentam algumas das formas como registraram suas respostas a essas questões. Nesse momento, serão aceitas quaisquer respostas que expressem corretamente as chances ou possibilidades em cada situação.

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