Escolha de um Mascote para Classe

• Objetivos

           Recolher dados e organizá-los em forma de gráfico de barras;
           Perceber que o gráfico apresenta dados quantitativos, que permitem contagens e comparações;           Tomada de decisões a partir de uma pesquisa;
           Registro de dados através de gráficos de barras.

• Materiais

           Folhas quadriculadas;
           Cartolina para cartazes;

• Programação
  
  

          Introdução:  No início do ano, o professor propõe uma atividade que colabore para dar unidade e identidade à classe, além de contribuir para que os alunos se expressem e se conheçam mutuamente: a escolha de um “mascote” para a classe.
              O professor apresenta então um problema para classe: “Como podemos descobrir quais são os animais de estimação preferidos pelos alunos desta classe ? Como faremos para escolher um deles  para ser mascote desta classe?”

          Desenvolvimento: O professor conduz uma conversa na classe sobre seus animais preferidos, listando num cartaz os que vão sendo citados pelos alunos. Realiza uma votação, fazendo uma marca para cada voto dado pelos alunos para um dos animais de estimação.
              Depois de todos os alunos terem tido oportunidade de se colocar, a classe passa a realizar, conjuntamente, a contagem de quantas marcas correspondem a cada animal.

  Resultados da votação:

  CACHORRO       xxxxx  xxxxx  xxxxx  xx
  GATO                 xxxxx  xxxxx  xx
  TARTARUGA     xx
  PEIXINHO        x
  PAPAGAIO
   

              Observando os resultados, a professora e os alunos discutem sobre questões como:

      a)  Quais são os animais de estimação preferidos desta classe ?
      b)  Dentre todos os animais de estimação, qual o preferido desta classe ?
      c)  Quantos votos recebeu a tartaruga ?
      d)  Quantos alunos votaram no gato ?

  

               O professor apresenta os nomes dos animais num grande cartaz quadriculado, fixado na lousa. Para cada voto dos alunos, a professora (ou o próprio aluno) pinta um dos quadradinhos.

          Registro:  Como forma de sistematização, solicita-se que os alunos copiem esse gráfico na folha de papel quadriculado que receberam, orientando-os:
           "Que animal recebeu mais votos ? Esse será o primeiro nome que vocês registrarão no seu gráfico."
          "Quantos votos esse animal recebeu ? Quantos quadradinhos vocês precisarão pintar para este animal ?"
          "Qual animal ficou em segundo lugar ? Com quantos votos ?"
          "Houve algum empate: o mesmo número de votos para dois animais ?"
          "Algum dos animal não recebeu nenhum voto ? Será que ele precisará aparecer em nosso gráfico ?"

              A partir destes dados, organizados em forma de gráfico, a professora lança a idéia de que o animal preferido pelos alunos seja o  “mascote” da classe.
             Os dados colhidos ajudarão a perceber que o animal preferido é o cachorro e portanto este será o mascote.
             É proposta então uma nova pesquisa, para a escolha do nome do mascote, repetindo-se o procedimento anterior.
          Depois da elaboração e resolução de problemas envolvendo os dados da pesquisa e dos gráficos, outras atividades poderão ser propostas: elaboração de ilustrações para o mascote escolhido, criação de histórias com esse mascote como personagem, cartazes com ilustrações e nome do mascote, etc.
  

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